El módulo de Biología en el EXANI-II es uno de los más importantes para aspirantes a carreras relacionadas con las ciencias de la salud y las ciencias naturales. Este simulador fue diseñado para que practiques bajo las mismas condiciones del examen real y logres identificar tu nivel de dominio en los distintos temas.
Las preguntas están organizadas por temas específicos para que sepas exactamente qué área estás reforzando en cada ejercicio. Algunos temas están disponibles gratis, mientras que otros forman parte del curso completo en Pasatuexam, donde podrás acceder a explicaciones extendidas, ejemplos adicionales y material exclusivo para mejorar tu puntaje.
¿Qué mide este simulador de Biología?
El simulador de Biología mide tus conocimientos en:
- Método científico e historia de la biología: fases del método científico, aportaciones de investigadores y teorías sobre el origen de la vida.
- Célula y organelos: diferencias entre células eucariotas y procariotas, funciones de mitocondrias, cloroplastos, ribosomas y núcleo.
- Procesos celulares: fotosíntesis, respiración celular, fermentación, ciclo de Krebs y metabolismo de plantas.
- Ciclo celular y genética: replicación de ADN, herencia mendeliana, codominancia, síndromes genéticos y aplicaciones de la biotecnología.
- Clasificación de los seres vivos: criterios de biodiversidad y técnicas de observación.
- Ecología: impacto ambiental, acciones para la conservación, estrategias de desarrollo sustentable.
- Seres vivos: estructuras de plantas y animales, tejidos, sistemas de excreción, y características de hongos.
Estos temas no solo te ayudarán a rendir bien en el examen, también representan la base para carreras universitarias de ciencias de la salud, biología, medicina, biotecnología y áreas afines.
SIMULADOR DE BIOLOGÍA
Introducción a la biología y Método Científico
1. Camillo Golgi probó varias soluciones, incluyendo el cromato de plata, para la tinción de células neuronales. Mediante esta técnica notó que alrededor del núcleo celular se hacía visible una redecilla que se coloreaba con las sales.
¿A qué paso del método científico corresponde el planteamiento?
- Experimentación
- Hipótesis
- Conclusión
Explicación
Respuesta correcta: a) Experimentación. Explicación: En el relato proporcionado, Camillo Golgi está claramente en la fase de experimentación del método científico. Este paso implica realizar experimentos controlados para probar la validez de una hipótesis. Golgi utilizó diferentes soluciones para teñir células neuronales y observar sus estructuras, un proceso que implica manipulación directa de las variables (en este caso, las soluciones de tinción) para observar los resultados (la visibilidad de la redecilla alrededor del núcleo celular). Esta etapa es fundamental para el método científico, ya que proporciona evidencia empírica que puede apoyar o refutar una hipótesis.
- Por qué “Hipótesis” no es la respuesta correcta: La formulación de hipótesis ocurre antes de la experimentación. En esta etapa, el investigador propone una explicación tentativa basada en el conocimiento previo y las observaciones iniciales. Aunque el trabajo de Golgi eventualmente se basó en hipótesis sobre la estructura celular, el enunciado se centra en el proceso de experimentar con diferentes soluciones para observar los efectos, lo cual es posterior a la formulación de la hipótesis.
- Por qué “Conclusión” no es la respuesta correcta: La conclusión es el paso en el que se interpretan los datos obtenidos de los experimentos y se decide si estos apoyan o refutan la hipótesis inicial. Aunque los experimentos de Golgi llevaron a importantes descubrimientos sobre la estructura de las células neuronales, el planteamiento específico se refiere a la acción de experimentar, no al proceso de llegar a una conclusión basada en los resultados obtenidos. La conclusión vendría después de interpretar el significado de la redecilla visible gracias a las soluciones utilizadas.
Estudio de la célula a través del tiempo: Antecedentes
2. La principal aportación de la teoría endosimbiótica de Lynn Margulis explica…
- Cómo se originaron los seres vivos a partir de las células procariontes
- El origen de las primeras células procariontes a partir de los coacervados
- El origen de las mitocondrias y el cloroplasto en las células eucariontes
Respuesta correcta a la letra c) el origen de las mitocondrias y el cloroplasto en las células eucariontes.
Explicación:
La teoría endosimbiótica, propuesta por Lynn Margulis, sugiere que las mitocondrias y los cloroplastos, orgánulos fundamentales en las células eucariontes, se originaron a partir de bacterias procariontes que entraron en simbiosis con células anfitrionas primitivas. Esta relación simbiótica permitió a las células anfitrionas utilizar la energía de manera más eficiente (a través de la respiración celular en el caso de las mitocondrias) y realizar la fotosíntesis (en el caso de los cloroplastos), lo que fue crítico para el desarrollo y la evolución de la vida compleja en la Tierra.
Por qué las otras opciones no son correctas:
- Opción a) cómo se originaron los seres vivos a partir de las células procariontes. Esta opción es incorrecta porque, aunque las células procariontes son fundamentales para el origen de la vida y anteceden a las células eucariontes en la historia evolutiva, la teoría endosimbiótica específicamente no aborda cómo se originaron los primeros seres vivos, sino cómo ciertos orgánulos se desarrollaron dentro de células eucariontes ya existentes.
- Opción b) el origen de las primeras células procariontes a partir de los coacervados. Esta respuesta es incorrecta porque la teoría de los coacervados se relaciona con una hipótesis sobre el origen de la vida que sugiere cómo las primeras formas de vida podrían haberse formado a partir de gotas de moléculas orgánicas. Aunque es relevante para entender cómo pudieron surgir las primeras células, no está directamente relacionada con la teoría endosimbiótica de Margulis, la cual se enfoca en la evolución de las células eucariontes a partir de la incorporación simbiótica de bacterias procariontes.
Estudio de la célula a través del tiempo: Organelos Celulares
3. ¿Cuál es el organelo celular cuya función es la producción de energía en forma de ATP a partir de la destrucción de glucosa?
a) Núcleo
b) Ribosoma
c) Mitocondria
Explicación
Respuesta correcta: c) Mitocondria.
Explicación: La mitocondria es conocida como la “central energética” de la célula debido a su papel crucial en la producción de adenosín trifosfato (ATP), la principal molécula de almacenamiento de energía en las células. Este proceso se lleva a cabo a través de la respiración celular, donde la glucosa es descompuesta en presencia de oxígeno para generar ATP, dióxido de carbono y agua. La eficiencia de las mitocondrias en la conversión de energía a partir de nutrientes en ATP es fundamental para el suministro de energía necesaria para diversas funciones celulares.
Por qué las otras no son respuestas correctas:
- a) Núcleo. El núcleo es incorrecto porque su función principal es albergar el material genético de la célula (ADN) y regular la expresión génica, no la producción de energía. Aunque es esencial para la operación y mantenimiento general de la célula, el núcleo no participa directamente en la producción de ATP.
- b) Ribosoma. Elegir ribosoma es incorrecto porque los ribosomas son orgánulos encargados de la síntesis de proteínas, no de la producción de energía. Traducen el ARN mensajero (ARNm) en polipéptidos, siguiendo las instrucciones codificadas en los genes, pero no están involucrados en la degradación de glucosa ni en la síntesis de ATP.
Estudio de la célula a través del tiempo: Diferencias entre células eucariotas y procariotas
4. La célula eucariota se distingue de la célula procariota por contener _______ que proveen energía a través de la respiración celular.
a) Cloroplastos
b) Mitocondrias
c) Nucleolos
Explicación:
Respuesta correcta: b) Mitocondrias. Las mitocondrias son organelos presentes en las células eucariotas responsables de la producción de energía a través de la respiración celular. Este proceso convierte nutrientes como la glucosa en ATP (adenosín trifosfato), que es la principal fuente de energía para las actividades celulares. La presencia de mitocondrias es una característica distintiva de las células eucariotas, permitiéndoles generar energía de manera más eficiente en comparación con las células procariotas.
Por qué las otras no son respuestas correctas:
- Cloroplastos: Aunque los cloroplastos son organelos que también se encuentran en algunas células eucariotas, específicamente en las plantas y algas, su función principal es realizar la fotosíntesis, no la respiración celular. La fotosíntesis convierte la energía solar en energía química (glucosa), mientras que la respiración celular, que ocurre en las mitocondrias, convierte la glucosa en ATP.
- Nucleolos: Los nucleolos son estructuras dentro del núcleo de las células eucariotas y no están involucrados directamente en la producción de energía. Su función principal es la síntesis de ribosomas, que son esenciales para la producción de proteínas. No desempeñan un papel en la respiración celular, por lo tanto, no son la respuesta correcta a la pregunta sobre la provisión de energía a través de la respiración celular.
Procesos celulares: Procesos metabólicos de obtención de energía
5. Es el proceso vital de las plantas mediante el cual transforman azúcares, en presencia de oxígeno y agua, para producir la energía que requieren para llevar a cabo sus funciones metabólicas.
- Fotosíntesis
- Respiración
- Transpiración
Resolución
Respuesta correcta: b) Respiración. Explicación: La respiración es el proceso por el cual las plantas convierten azúcares, en presencia de oxígeno y agua, en energía necesaria para sus funciones metabólicas. Este proceso implica la descomposición de la glucosa para producir ATP, dióxido de carbono y agua.
Por qué las otras no son correctas:
a) Fotosíntesis: Aunque es vital para las plantas, este proceso convierte la energía solar en energía química en forma de glucosa, no la descompone.
c) Transpiración: Es el proceso de pérdida de agua en forma de vapor a través de los estomas de las plantas, no relacionado directamente con la producción de energía.
6. Proceso metabólico por el cual los hongos descomponen el azúcar en ácido láctico y dióxido de carbono.
- Producción de quesos por fermentación
- Producción de saborizantes artificiales por respiración anaerobia
- Producción de quesos por respiración aerobia
Resolución
Respuesta correcta: a) Producción de quesos por fermentación. Explicación: Aquí hay un error conceptual; la producción de quesos involucra fermentación, pero el proceso específico por el cual los hongos descomponen el azúcar en ácido láctico y dióxido de carbono es más precisamente denominado fermentación láctica, típicamente llevada a cabo por bacterias lácticas, no hongos.
Por qué las otras no son correctas:
b) Producción de saborizantes artificiales por respiración anaerobia: La producción de saborizantes artificiales no se describe específicamente por la descomposición de azúcar en ácido láctico y dióxido de carbono.
c) Producción de quesos por respiración aerobia: La respiración aerobia no es el proceso primario en la producción de quesos; la fermentación láctica juega un papel más directo.
7. Es la sustancia que inicia el ciclo de Krebs.
- Acetil-CoA
- Acetilcolina
- Ácido pirúvico
Resolución
Respuesta correcta: a) Acetil-CoA. Explicación: El acetil-CoA es el compuesto que inicia el ciclo de Krebs, también conocido como ciclo del ácido cítrico, donde se oxida para producir ATP, NADH, FADH2 y CO2.
Por qué las otras no son correctas:
b) Acetilcolina: Es un neurotransmisor, no un participante en el ciclo de Krebs.
c) Ácido pirúvico: Es un producto de la glucólisis que se convierte en Acetil-CoA antes de entrar al ciclo de Krebs.
8. El producto de la respiración celular responsable del dolor muscular que presenta una persona después de realizar ejercicio extenuante es el ácido…
- pirúvico
- acético
- láctico
Resolución
Respuesta correcta: c) láctico. Explicación: El ácido láctico se produce durante la fermentación láctica en los músculos cuando hay una falta de oxígeno, lo que puede causar dolor muscular después de un ejercicio intenso.
Por qué las otras no son correctas:
a) pirúvico: Aunque el ácido pirúvico es un producto intermedio importante, no es el directamente responsable del dolor muscular.
b) acético: No está relacionado con el proceso de generación de energía anaerobia en los músculos.
9. Identifique el producto derivado del metabolismo de las plantas.
- Leña
- Lino
- Aceite esencial
Resolución
Respuesta correcta: c) Aceite esencial. Explicación: Los aceites esenciales son compuestos volátiles producidos por las plantas como parte de su metabolismo secundario y tienen diversas funciones, incluyendo defensa contra herbívoros y atracción de polinizadores.
Por qué las otras no son correctas:
a) Leña: Es un producto derivado del tejido leñoso de las plantas, no un producto directo del metabolismo de las plantas.
b) Lino: Se refiere a las fibras obtenidas de la planta de lino utilizadas para hacer tela, no es un producto del metabolismo de las plantas.
Procesos celulares: Ciclo celular
10. Durante el proceso de replicación, el ADN se encarga de…
- proporcionar las instrucciones para el ensamble de aminoácidos
- transcribir las bases nitrogenadas agrupándolas en codones
- transmitir la información genética a las células hijas
Explicación
Respuesta correcta c) transmitir la información genética a las células hijas. Explicación: Durante la replicación del ADN, la doble hélice se desenrolla y las enzimas separan las dos cadenas. Cada cadena sirve de plantilla para la formación de una nueva cadena complementaria, garantizando que la información genética sea idéntica en las células hijas. Esto asegura la continuidad genética de una generación celular a la siguiente.
La opción a) proporcionar las instrucciones para el ensamble de aminoácidos no es la respuesta correcta porque esa es la función del ARN mensajero durante el proceso de traducción, no durante la replicación del ADN.
La opción b) transcribir las bases nitrogenadas agrupándolas en codones tampoco es correcta. La transcripción es el proceso por el cual el ARN mensajero se forma a partir de la plantilla de ADN, y los codones son secuencias específicas de tres bases nitrogenadas en el ARN mensajero que especifican un aminoácido durante la traducción, no durante la replicación del ADN.
Genética y sus aplicaciones: Herencia mendeliana y no mendeliana
11. Una niña tiene sangre tipo AB. Su papá tiene sangre AA y su mamá BB. ¿Qué tipo de herencia explica que la niña tenga sangre AB?
- Poligenia
- Dominancia incompleta
- Codominancia
Explicación
Respuesta correcta c) Codominancia. Explicación: La codominancia es un patrón de herencia donde dos alelos dominantes se expresan simultáneamente en el fenotipo, sin que uno enmascare al otro. En el caso del grupo sanguíneo AB, los alelos A y B se expresan juntos, lo que permite la presencia de ambas proteínas en la superficie de los glóbulos rojos. Esto explica por qué una niña cuyo padre tiene sangre tipo AA y su madre tipo BB tiene sangre tipo AB, mostrando características de ambos tipos sanguíneos.
- Poligenia no es la respuesta correcta porque se refiere a un rasgo fenotípico que es influenciado por más de un gen, y el tipo de sangre no es resultado de la acción de múltiples genes, sino de un solo gen con varios alelos.
- Dominancia incompleta tampoco es correcta ya que este patrón se refiere a cuando el fenotipo del heterocigoto es una mezcla o intermedio de los fenotipos de los homocigotos dominantes y recesivos, lo cual no se aplica al tipo de sangre AB, donde ambos alelos se expresan plenamente, no de forma mezclada.
12. El síndrome de Turner es una alteración en la que se presenta una baja estatura y no se desarrollan los caracteres sexuales secundarios.
Identifique la condición genética que la origina.
- Ausencia de un cromosoma X en el par 23
- Anomalía en el número de cromosomas del par 21
- Cambio de un gen asociado al cromosoma Y
Explicación
Respuesta correcta a) Ausencia de un cromosoma X en el par 23. Explicación: El Síndrome de Turner resulta de la ausencia completa o parcial de uno de los cromosomas X en mujeres, llevando a un cariotipo 45,X en lugar de 46,XX. Esta condición genética es responsable de las características observadas en el síndrome, incluida la baja estatura y la falta de desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
- Anomalía en el número de cromosomas del par 21 no es correcta porque esta descripción corresponde al Síndrome de Down, que es causado por tener una copia extra del cromosoma 21 (trisomía 21), no por la ausencia de un cromosoma X.
- Cambio de un gen asociado al cromosoma Y tampoco es correcto ya que el Síndrome de Turner afecta exclusivamente a mujeres, quienes normalmente no poseen un cromosoma Y. Además, las características del síndrome no se deben a mutaciones en genes del cromosoma Y, sino a la ausencia del segundo cromosoma X.
Genética y sus aplicaciones: Aplicaciones de la genética
13. Es la técnica biotecnológica que permite la obtención de miles de millones de copias de un solo fragmento específico de ácido desoxirribonucleico para hacer más fácil y certera la identificación de una secuencia específica. Esta técnica requiere de un vector viral o bacteriano.
- ADN recombinante
- Reacción en cadena de la polimerasa
- Secuenciación del ADN
Explicación
Respuesta correcta: b) Reacción en cadena de la polimerasa. Explicación: La Reacción en Cadena de la Polimerasa (PCR) es una técnica que permite amplificar, es decir, generar miles de millones de copias de un fragmento específico de ADN, facilitando su identificación y análisis. No necesita de un vector viral o bacteriano; esta descripción se agregó por error en el enunciado, ya que la PCR utiliza cebadores, una polimerasa termoestable y ciclos de temperatura para amplificar el ADN.
Incorrectas:
a) ADN recombinante: Esta técnica no se utiliza para hacer copias de un fragmento de ADN, sino para combinar ADN de diferentes fuentes.
c) Secuenciación del ADN: Esta técnica se utiliza para determinar el orden exacto de los nucleótidos en un segmento de ADN, no para su amplificación.
14. Es uno de los beneficios de generar cerdos y vacas transgénicos en la industria pecuaria.
- Disminuir el tiempo de cocción
- Promover su crecimiento en menor tiempo
- Reducir la descendencia de estos organismos
Explicación
Respuesta correcta: b) Promover su crecimiento en menor tiempo. Explicación: Los animales transgénicos en la industria pecuaria pueden ser modificados para crecer más rápidamente, lo que es económicamente beneficioso ya que reduce los costos asociados con su crianza y acelera la producción. Esta modificación genética usualmente involucra la sobreexpresión de genes relacionados con el crecimiento.
Incorrectas:
a) Disminuir el tiempo de cocción: No es un beneficio directo de la modificación genética en animales transgénicos. Las modificaciones genéticas buscan mejorar aspectos del crecimiento y la salud de los animales, no las propiedades de su carne post-cocción.
c) Reducir la descendencia de estos organismos: Generalmente, el objetivo de la modificación genética en animales de granja es mejorar su crecimiento o resistencia a enfermedades, no reducir su capacidad reproductiva.
15. Relacione las técnicas de la biotecnología con la aplicación que les corresponde.
| Técnica | Aplicación |
| 1. Reacción en cadena de polimerasa | a) Producción de insulina humana en bacterias |
| 2. ADN recombinante | b) Toma de huella genética en medicina forense |
| 3. Terapia genética | c) Ensayos clínicos para tratamiento de enfermedades |
- 1a, 2c, 3b
- 1b, 2a, 3c
- 1c, 2a, 3b
Explicación
Respuesta correcta: b) 1b, 2a, 3c. Explicación: La correcta asociación es 1b (PCR con toma de huella genética en medicina forense), ya que la PCR se utiliza para amplificar segmentos de ADN, lo cual es fundamental en la identificación genética forense. La 2a (ADN recombinante con producción de insulina humana en bacterias) es correcta porque esta técnica permite insertar el gen humano de la insulina en bacterias para producir insulina. Finalmente, la 3c (terapia genética con ensayos clínicos para tratamiento de enfermedades) se refiere al uso de terapia genética en la investigación y aplicación clínica para tratar enfermedades genéticas o adquiridas.
Incorrectas:
a) 1a, 2c, 3b: Esta opción mezcla incorrectamente las técnicas con sus aplicaciones, como asociar PCR directamente con la producción de insulina, lo cual no es su uso.
c) 1c, 2a, 3b: También relaciona incorrectamente las técnicas, como vincular la PCR directamente con los ensayos clínicos para tratamiento de enfermedades, lo cual no corresponde a su aplicación principal.
Clasificación de los seres vivos
16. ¿Cuál es la técnica utilizada para conocer la biodiversidad en un arrecife de coral?
- Colecta
- Conservación
- Observación
Explicación
Respuesta correcta c) Observación. Explicación: La observación es la técnica principal utilizada para estudiar la biodiversidad en un arrecife de coral porque permite a los científicos y ecologistas recopilar datos importantes sobre las especies y sus interacciones sin interferir con el ecosistema. A través de la observación, se puede comprender la estructura, composición y dinámicas de la comunidad coralina, monitorear la salud del arrecife y detectar cambios o amenazas sin alterar el ambiente ni las especies presentes.
a) Colecta no es la respuesta correcta porque, aunque la colecta de muestras es una técnica válida en ciertos contextos de investigación biológica, no es el método primario para conocer la biodiversidad en arrecifes de coral. La colecta implica la extracción física de organismos o elementos del ecosistema, lo cual puede ser invasivo y alterar las condiciones naturales o el estado de las poblaciones estudiadas, especialmente en un ecosistema tan delicado como un arrecife de coral.
b) Conservación no es la respuesta correcta porque se refiere a las estrategias y acciones implementadas para proteger y mantener la biodiversidad, no a una técnica de estudio directo. Aunque la conservación es fundamental para asegurar la preservación de los arrecifes de coral y su diversidad biológica, no es un método utilizado para conocer directamente y detallar la biodiversidad existente en estos ecosistemas. La conservación se basa en los resultados de investigaciones que pueden incluir observaciones, pero en sí misma, no es una técnica de investigación.
Ecología
17. ¿Cuál actividad cotidiana contribuye a la protección del medio ambiente?
- Prevenir enfermedades mediante el consumo de agua potable embotellada
- Eliminar los restos de comida en el drenaje
- Consumir productos orgánicos que sean cultivados localmente
Explicación
Respuesta correcta a c) Consumir productos orgánicos que sean cultivados localmente.
Explicación: Los productos orgánicos se cultivan sin el uso de pesticidas y fertilizantes sintéticos, lo que reduce la contaminación del suelo y el agua y preserva la salud de los ecosistemas. Además, al consumir productos cultivados localmente, se reduce la necesidad de transporte a larga distancia, lo que disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas con el transporte de alimentos.
Las otras opciones no son correctas porque:
a) El consumo de agua potable embotellada puede contribuir al aumento de desechos plásticos y no tiene un impacto directo significativo en la protección del medio ambiente.
b) Eliminar los restos de comida en el drenaje puede causar obstrucciones y problemas en los sistemas de tratamiento de aguas residuales, lo cual no beneficia al medio ambiente.
18. Seleccione la acción que disminuye el impacto de la huella ambiental en los manglares.
- Aprovechar la fertilidad de los suelos para aumentar la producción de alimentos
- Evitar los derrames de petróleo en aguas costeras
- Introducir especies nuevas para incrementar la biodiversidad del ecosistema
Explicación
Respuesta correcta a b) Evitar los derrames de petróleo en aguas costeras.
Explicación: Los derrames de petróleo tienen un impacto devastador en los ecosistemas marinos y costeros, incluyendo los manglares, que son cruciales para la biodiversidad y para la mitigación del cambio climático. Evitar estos derrames protege la salud y la función de estos ecosistemas vitales.
Las otras opciones no son correctas porque:
a) Aprovechar la fertilidad de los suelos para aumentar la producción de alimentos no necesariamente disminuye la huella ambiental y puede implicar prácticas que degraden el ecosistema, especialmente si no se realizan de manera sostenible.
c) Introducir especies nuevas puede perturbar el equilibrio ecológico y causar problemas ambientales, como la competencia con especies nativas y la alteración de hábitats.
19. ¿Cuál es la estrategia que contribuye a la protección del medio ambiente?
- Sancionar económicamente a empresas que contaminan con residuos químicos
- Crear un marco legal para regular la extensión de las áreas urbanas
- Fomentar el uso de agroquímicos para evitar la pérdida de los cultivos por plagas
Explicación
Respuesta correcta a b) Crear un marco legal para regular la extensión de las áreas urbanas.
Explicación: Un marco legal que regule la expansión urbana puede proteger las áreas verdes y los hábitats naturales, limitando la urbanización descontrolada y promoviendo un desarrollo más sostenible.
Las otras opciones no son correctas porque:
a) Sancionar económicamente a empresas que contaminan es importante, pero la pregunta se enfoca en estrategias proactivas de conservación, no en medidas punitivas.
c) Fomentar el uso de agroquímicos para evitar la pérdida de cultivos por plagas contradice las prácticas de protección ambiental, ya que estos productos pueden contaminar el suelo y el agua y afectar la biodiversidad.
20. Identifique la acción humana que incrementa la biodiversidad.
- Reforestar un bosque con únicamente una especie vegetal
- Evitar el sobrepastoreo en las regiones naturales tipo selva
- Promover el uso de fibras naturales para la confección de tejidos
Explicación
Respuesta correcta a b) Evitar el sobrepastoreo en las regiones naturales tipo selva.
Explicación: Evitar el sobrepastoreo ayuda a proteger y restaurar los ecosistemas de la selva, permitiendo que la vegetación nativa se regenere, lo cual proporciona hábitat y recursos para una amplia gama de especies animales y vegetales, incrementando así la biodiversidad. El sobrepastoreo, por el contrario, puede llevar a la degradación del hábitat, la pérdida de especies y la reducción de la diversidad biológica.
Las otras opciones no son correctas porque:
a) Reforestar un bosque con únicamente una especie vegetal aumenta la cantidad de vegetación, pero no necesariamente la biodiversidad. La biodiversidad se beneficia de la plantación de múltiples especies nativas, lo que crea un ecosistema más resiliente y sustentable.
c) Promover el uso de fibras naturales para la confección de tejidos es beneficioso para el medio ambiente en términos de reducir la dependencia de fibras sintéticas y la contaminación asociada; sin embargo, esta acción no tiene un impacto directo significativo en el incremento de la biodiversidad.
Seres vivos
21. Es el tejido presente en los mamíferos que contiene células que actúan como medios de defensa para eliminar organismos patógenos. Además, permite transportar oxígeno y dióxido de carbono.
- Epitelial
- Sanguíneo
- Linfático
Explicación
Respuesta correcta a) Sanguíneo.
Explicación: El tejido sanguíneo en los mamíferos es crucial para el sistema de defensa y el transporte de gases. Las células blancas o leucocitos actúan en la defensa contra patógenos, mientras que los glóbulos rojos transportan oxígeno y dióxido de carbono. El plasma, componente líquido de la sangre, también juega un papel vital en el transporte de nutrientes, hormonas y productos de desecho.
- Por qué no “Epitelial”: El tejido epitelial cubre superficies corporales y forma barreras, pero no participa directamente en la defensa inmune ni en el transporte de gases, que es característico del tejido sanguíneo.
- Por qué no “Linfático”: Aunque el sistema linfático es parte del sistema inmunitario y ayuda en la defensa del cuerpo, no es responsable del transporte de oxígeno y dióxido de carbono, función específica del tejido sanguíneo.
22. Relacione la estructura de la planta con la función que le corresponde.
| Estructura | Función |
| 1. Raíz | a) Reproducción de la planta |
| 2. Estoma | b) Absorción de los nutrientes |
| 3. Gineceo | c) Intercambio de gases |
- 1b, 2c, 3a
- 1c, 2a, 3b
- 1c, 2b, 3a
Explicación
Respuesta correcta a) 1b, 2c, 3a.
Explicación: La raíz (1) tiene la función principal de absorber nutrientes y agua (b), el estoma (2), ubicado en las hojas, facilita el intercambio de gases (c), y el gineceo (3) está involucrado en la reproducción (a).
- Por qué no las otras opciones: La raíz no está involucrada directamente en el intercambio de gases ni en la reproducción. Los estomas no participan en la absorción de nutrientes del suelo ni en la reproducción. El gineceo no tiene funciones de absorción de nutrientes ni intercambio de gases.
23. Relacione cada organismo con la estructura de excreción que le corresponde.
| Organismo | Estructura |
| 1. Piraña | a) Riñones |
| 2. Delfín | b) Branquias |
| 3. Escarabajo | c) Túbulos de Malpighi |
- 1b, 2a, 3c
- 1b, 2c, 3a
- 1c, 2a, 3b
Explicación
Respuesta correcta a) 1b, 2a, 3c.
Explicación: La piraña (1), siendo un pez, utiliza las branquias (b) para la excreción y el intercambio de gases. El delfín (2), un mamífero marino, utiliza riñones (a) para la excreción. El escarabajo (3), un insecto, emplea los túbulos de Malpighi (c) para su proceso excretor.
- Por qué no las otras opciones: Pirañas no usan riñones para la excreción principal como los delfines; los delfines no excretan a través de branquias como los peces; y los escarabajos, como insectos, no emplean ni riñones ni branquias para su excreción.
24. Es la estructura de los hongos que tiene paredes reforzadas de quitina.
- Hifa
- Micelio
- Rizoide
Explicación
Respuesta correcta a) Hifa.
Explicación: La hifa es la estructura en los hongos que tiene paredes reforzadas con quitina, permitiendo tanto el crecimiento como la penetración en sustratos para la absorción de nutrientes.
- Por qué no “Micelio”: Aunque el micelio está compuesto de hifas, se refiere al conjunto de hifas y no a la estructura individual con paredes de quitina.
- Por qué no “Rizoide”: Los rizoides son estructuras que ayudan a algunos hongos y plantas a anclarse al sustrato, pero no son característicos por tener paredes reforzadas de quitina como las hifas.
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